1. Вариативный Образовательный Процесс Это
2. Инновационный Образовательный Процесс Это
3. Образовательный Процесс Это

3.3 образовательный процесс (educational process): Процесс создания образовательной продукции.

Л-3 Образовательный процесс как система План. Что понимается под образованием?. Понятие процесса, образовательного процесса.

Уровни образовательного процесса. Компоненты и структура образовательного процесса.

Crack camtasia 2 mac. Противоречия, присущие образовательному процессу. Что понимается под образованием?

Образование во всём мире рассматривается в качестве базовой общекультурной ценности и призвано выполнять культуротворческую миссию, обеспечивающую становление и развитие «культурного человека». Как отмечает И.И.Зимняя – культурный человек должен отвечать нормам социокультурного развития данного общества во всех формах своей жизнедеятельности – сознании, поведении, деятельности, социального взаимодействия. Что понимается под образованием? Традиционно – создание человека по образцу и подобию. Оно становится способом создания своего образа, лика, личности. Следовательно, нельзя понимать образование в аспекте вооружения учащихся знаниями, умениями и навыками, обеспечивающими ею адаптацию в современной культуре. Современное образование основывается на развитии и саморазвитии «Я» человека.

Образование – это есть единство обучения и воспитания. Главную задачу образования можно сформулировать так: максимально обеспечить развитие в каждом человеке его генетически детерминированных способностей (возможностецй), развивать у людей рациональное критическое мышление, вооружить их точными знаниями современной науки, техники и технологии, которые бы позволили добиваться максимального эффекта от их использования в условиях изменяющейся природной ситуации. Управление адаптивной школой. – С.13.) Данную задачу призвано реализовывать специально для этого созданное образовательное учреждение. В образовательном учреждении можно выделить большое разнообразие образовательных систем: - целостный педагогический (образовательный) процесс -процесс обучения; процесс воспитания -учебное занятие. Понятие процесса, образовательного процесса. ПРОЦЕСС – это закономерное, последовательное изменение явления, его переход в другое явление.

– смена состояний. Образовательный процесс – специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение образовательных задач. В результате их решения происходит изменения в их знаниях, умениях, воспитанности и развитости учащихся. Образовательный процесс рассматривается как взаимодействие учителя и учащихся. Оно предполагает взаимное изменение учителей и учащихся. Следовательно, требуется рассмотреть – а) изменение взаимодействующих сторон; б) изменение самого процесса взаимодействия.

Вариативный Образовательный Процесс Это

П.Ф.Каптерев сущность образовательного процесса понимал как «формирование» и усовершенствование личности. «сущность образовательного процесса заключается в саморазвитии, начинающемся с первого момента бытия» Выделил 2 стороны образовательного процесса: внутреннюю и внешнюю. ВНУТРЕННЯЯ сторона – сущность образовательного процесса заключается в саморазвитии организма. ВНЕШНЯЯ сторона – передача важнейших культурных приобретений и обучение старшим поколением младшего. Процесс ориентирован на достижение образовательных целей Идёт процесс последовательной смены задач в процессе учения школьника и обучающей деятельности преподавателя. Рассматривая образовательный процесс как смену состояний деятельности участников этого процесса, становится очевидным выделение уровней этого процесса.

Тогда на каждом уровне меняется роль и место участников процесса. Уровни образовательного процесса. В педагогике выделяют 4 уровня образовательного процесса, на каждом из которых меняется роль и место его участников (В.В.Краевский): Первый уровень – теоретический, предполагает рассмотрение образования и образовательного процесса как системы. Второй уровень – уровень проекта учебного плана и программ по предметам. Третий уровень – создание проекта конкретного образовательного процесса в форме его плана на год, учебную тему.

Инновационный Образовательный Процесс Это

Четвёртый уровень – уровень реального образовательного процесса, уровень конкретного учебного занятия. Характеристика образовательного процесса в рамках первого уровня.

Из определения образовательного процесса следует, что каждый из его этапов характеризуется совокупностью определённых признаков, отражающих специфику этого состояния: целью; содержанием взаимодействия; действиями учителя в структуре деятельности преподавания; действиями ученика в структуре учебной деятельности;. Компоненты и структура образовательного процесса. К компонентам образовательного процесса относятся: Целевой – осознание педагогом и принятие учеником цели и задач учебно-познавательной деятельности; Стимулирующее-мотивационный – педагог стимулирует познавательный интерес учащихся, что вызывает у них потребности и мотивы к учебно-познавательной деятельности Содержательный – содержание чаще всего предъявляет учитель с учётом целей обучения, интересов и склонностей учащихся. Операционно-деятельностный – представляет процессуальную сторону образовательного процесса (методы, приёмы, средства).

Образовательный Процесс Это

Контрольно-регулировочный – включает сочетание самоконтроля и контроля учителя. Рефлексивный – самоанализ, самооценка с учётом оценки других и определение дальнейшего уровня свое деятельности.